663-717-798 / 517-730-044 / ul. Królowej Jadwigi 19/54 / 11-500 Giżycko cogito.gizycko@gmail.com

Dlaczego Montessori?

“Już wiele wcześniejszych badań wykazało, że metoda Marii Montessori, która stawia na rozwój zarówno umiejętności społecznych, jak i akademickich u dzieci, jest obiecującym podejściem edukacyjnym. W przeciwieństwie do tradycyjnych szkół i przedszkoli dzieci uczone tym systemem mogą poruszać się swobodnie po swoich salach, same wybierają materiał edukacyjny, z którym chcą pracować, nie są oceniane, karane ani nagradzane.”

– http://naukawpolsce.pap.pl

Aktualnie u Nas:

 

 

O Nas na Facebooku:

Wiele razy wspominałam o znaczeniu właściwie przygotowanego otocznia i pomocach, które są celowe i stanowią odpowiedź na potrzeby i zainteresowania Dzieci. Wystarczy przygotować otoczenie, dać wybór i wnikliwie obserwować by dostrzec aktualną fazę wrażliwą każdego Dziecka i za Nim podążać.Dlaczego to takie ważne?Posłużę się pewną analogią. Otóż nikt (mam nadzieję!) nie wpadł na pomysł żeby zebrać w jednym miejscu kilkanaścioro dzieci w wieku 11 miesięcy po to żeby wszystkie razem, w tym samym czasie, miejscu, tempie nauczyć chodzenia z koniecznością opanowania tej umiejętności do końca dwunastego miesiąca życia. Ignorując przy tym to, czy któreś z nich już chodzi samo, czy wykonuje kilka kroków, czy chodzi bokiem wzdłuż mebli, czy może wstaje przy meblach. Pomijając indywidulany, etap rozwoju dzieci przed wszystkimi postawiono by te same oczekiwania i zadania. Brzmi absurdalnie? Oburzająco? Zdecydowanie tak. Powiemy zaraz, że Dziecko nauczy się chodzenia, gdy będzie gotowe, że naszym zadaniem nie jest "uczenie go" tej umiejętności tylko stworzenie możliwości i wspieranie w naturalnym rozwoju. Powiemy, że Dziecko ma naturalny pęd rozwojowy, który pozwala Mu setki razy powtarzać wstawanie, przesuwanie się itd. po to by któregoś dnia pójść do przodu. I wiemy, że nie będzie to dzień, który my zaplanujemy bo Dziecko jest gotowe, gdy... jest gotowe!Zupełnie mniej jest tego zrozumienia, szacunku, obserwowania i wspierania w przypadku umiejętności, które Dziecko zdobywa w kolejnych latach życia. Wciąż powszechne jest oczekiwanie, że wszystkie Dzieci będą robiły to samo w tym samym czasie z tym samym zaangażowaniem i efektem. A wystarczy obserwować, stworzyć otoczenie i podążać. Gdy Dziecko śmiało stawia już kilka kroków to nikt nie mówi: "ćwicz siedzenie", gdy Dziecko wstaje przy meblach nikt nie mówi: "idź teraz na drugi koniec korytarza". Podążamy za Dzieckiem, kibicujemy, wspieramy. Tego samego trzeba zawsze!Dzieci mają przygotowane otoczenie, które sprzyja, wspiera Ich rozwój, pokazuje co za Nimi, co przed Nimi. Ktoś czyta, ktoś inny liczy, ktoś inny programuje, ktoś inny szyje, ktoś inny, myje naczynia, ktoś inny układa, burzy, obserwuje... Cokolwiek Dziecko weźmie rozwija się. Poniższe zdjęcia pokazują Dzieci na pracy własnej. Przy niektórych zdjęciach znajdują się opisy pokazujące, jak pozornie błaha pomoc rozwija... ... WięcejMniej

Zobacz na Facebook

Narodowe Święto Niepodległości 2021U nas to dzień, w którym strojem akcentujemy jego podniosłość, z radością śpiewamy Hymn i otaczamy się Symbolami Narodowymi. To dzień, w którym nie wierszem lecz prozą, nie na wielkiej scenie lecz na naszym małym dywanie odbywamy podróż pozwalającą Dzieciom odkrywać, co to za święto... ... WięcejMniej

Zobacz na Facebook

W ten jesienny dzień powiewy wiatru i chłód zamieniamy w strumienie słońca, miłości, radości i szczęścia!!!🙂Nadrabiając zaległości chcemy podzielić się kilkoma niezwykłymi chwilami, których magię i pełnię emocji widać w każdym ujęciu. Dzień Rodziny, który świętowaliśmy występem w przedszkolu i wspaniałym piknikiem w cudownym miejscu to czas wzruszeń, śmiechu, zabawy na bosaka aż do zadyszki, rozmów i bycia razem..."Zostawiłeś ślad w tym przedszkolu, zostawiłeś ślad w każdym z nas..." to słowa piosenki, które dedykowaliśmy Dzieciom odchodzącym od nas do szkoły. Idą już swoją dalszą drogą, ale Ich ślad, wspomnienia i rozmowy o Nich są u nas wciąż żywe! ... WięcejMniej

Zobacz na Facebook

Korzystali z Montessori:

  • Jimmy Wales – założyciel Wikipedii
  • Peter Drucker – ojciec nowoczesnego zarządzania
  • Larry Page i Sergey Brin – założyciele Google
  • Katherine Graham – właścicielka i wydawca Washington Post
  • Noblista Gabriel Garcia Marquez – pisarz
  • Brytyjska Rodzina Królewska

Główne zasady:

  • Samokontrola – dziecko samo może skorygować błąd
  • Swobodny wybór – miejsca i pracy
  • Indywidualizacja – każdy rozwija się w swoim tempie
  • Porządek – wszystko ma konkretne miejsce
  • Samodzielność – buduje poczucie własnej wartości

Co dajemy dziecku:

  • Poszanowanie godności Dziecka to prawo, nie przywilej. 
  • Program naszej placówki spełnia wymogi Ministerstwa Edukacji Narodowej.
  • Przedszkole Montessori to przygotowanie do życia.

Montessori

Powinniśmy zauważyć osobowość dziecka, która pragnie rosnąć. Osobowość ta przejawia inicjatywę, wybiera sobie rodzaj pracy i ją wykonuje, zmienia ją w zależności od swoich potrzeb wewnętrznych, nie szczędzi wysiłku, raczej go szuka. Z ogromną radością pokonuje przeszkody w ramach swoich możliwości. Jest na tyle społeczna, że chce się ze wszystkimi podzielić osiągnięciami, odkryciami i małymi zwycięstwami, których dokonała. Nie ma potrzeby ingerowania. Takie jest motto wychowawcy: „Czekaj obserwując.”

Maria Montessori, Dr. Montessori’s Own Handbook

Dłonie to narzędzie ludzkiej inteligencji

PieknoUmyslu.com

… istotne jest, aby dzieci mogły poznawać świat w jak najbardziej autonomiczny sposób w okresie do 11 roku życia.

PieknoUmyslu.com

Naturalne eksperymenty wzmacniają umiejętności i możliwości dziecka

PieknoUmyslu.com

“Odkryliśmy, że dzieci w placówkach Montessori radzą sobie dużo lepiej, niż dzieci w klasycznych szkołach i przedszkolach – opowiada dr Lillard. – Poza lepszymi osiągnięciami akademickimi dzieci montessoriańskie wykazywały się większym zrozumieniem społecznym, większą wytrwałością w rozwiązywaniu zadań i czerpały większą przyjemność z nauki”.

dr Lillard

Frontiers in Psychology

Dzwonki Montessoriańskie

Jak ważne są dzwonki w Cogito?

O tworzeniu “Domów Dziecięcych”

Dlaczego w przedszkolu Montessori wiele rzeczy jest inaczej? 

Dlaczego grupy mieszane wiekowo są dobre?

W dobie, dość powszechnej, edukacji przedszkolnej przyzwyczajono nas do grup, w których są dzieci z jednego rocznika. I tak mamy grupę trzy, cztero, pięciolatków i tak zwaną "zerówkę" z sześciolatkami. Jest to rozwiązanie dominujące zwłaszcza w dużych, wielooddziałowych przedszkolach, choć oczywiście nie we wszystkich. Zmierzam jednak do tego, że...

Przedszkole – definicja osobista 🙂

Przedszkole w moim odczuciu to przede wszystkim miejsce tworzone przez ludzi, którzy wypełniają je swoimi osobowościami i wartościami. Dlatego nie sposób znaleźć dwa takie same przedszkola. Można dzielić je ze względu na wielkość (małe/duże) na warunki metrażowe (ciasne/przestronne) na wyposażenie, aranżacje, lokalizacje itd. Można dzielić ze...

Szybki e-mail kontakt!

CZAS ODPOWIEDZI:

godzin, tyle potrzebujemy na odpowiedź.

Napisz do Nas!

12 + 1 =

Share This